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音乐欣赏课程培训

来源:教学教研处 发布时间:2018-06-26 点击:

音乐欣赏课程培训

        苍梧小学 周颖艺

接到老师的通知后,我踏上了为期3天的南京音乐欣赏课程培训的路程,得到这次培训的机会,我的内心的是又开心又紧张,开心的是我有可以学习的机会,从而提高自己的专业知识。紧张的是我从来没有一个人脱离集体单独行动过,但是这些紧张在后来老师的帮助下全部都消失,魏老师将其他一同参加培训的老师的联系方式给我,为的就是路上我有人同行,我还认识了一附小的老师,还有初中部的老师她们在路上都很照顾我,慢慢的紧张和迷茫全部都消失,我感觉到了温暖。到达南京的途中,杨老师还打电话关心我到哪里,下车注意安全,直接不要出站,转车过来,她亲切的语气让我感受到了苍梧大家庭的关爱。

经过短暂休息整理,我们坐车一同来到了南京附属中学,准备进行开幕式,来自江苏各地的老师齐聚在一起,共同的进行这一次的学习,开幕式非常简短,几位老师和领导进行了介绍,并且他们用朴素的语言告诉我们音乐欣赏在音乐教育中的重要性,让我们知道音乐课程首先是素质教育,音乐中鉴赏是最容易产生快乐。任何教育都是知识和方法的结合,音乐教育更应该注重于方法,注重于广泛的欣赏,音乐教育更应该注重知识的传播。音乐欣赏,教学非常重要,所以提高音乐欣赏教学专题培训就十分重要。我们要激发学生的兴趣代入课堂。和学生的音乐,欣赏具备建立在他们的音乐兴趣上。把音乐欣赏教学作为音乐教育赋能的,加以重视。正如世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛,我们欠缺的是欣赏音乐的能力。只有学生具备了对音乐的认知,才可能产生音乐的兴趣,只能列入音乐的兴趣,才可以对音乐进一步进行研究和感悟。从而提高对音乐欣赏的能力。音乐欣赏要优选教学内容,人们在,欣赏音乐的时候,有三个标准,直接的欣赏,感性的欣赏.理性的欣赏,所以我们应该根据不同年级阶段进行教学,音乐欣赏课程要优要创设情景,激发学生兴趣,应用多媒体等等。让我们从真正的了解了音乐欣赏课程在教育课程的重要性,接下来我们转战到旁边的报告厅,去欣赏一场智能软件下音乐盛宴。

手机软件教学

教授老师用手机的音乐软件一步步的讲解手机软件的运用,动手,兴趣,体验,娱乐中学习。手机里和音乐相关的软件有这几种,演唱型,演奏型,游戏型,学习型,控制型,综合创作系。手机应用软件进行训练的内容,例如,触控演奏手势训练,节奏组合训练,风格听觉感受训练,调式调性与多声训练,多种音乐元素组织训练。在音乐活动中,改变传统音乐学习的定势思维。运用手机音乐软件我们能做什么?在音乐活动中,改变传统音乐学习的定势思维第二,在音乐活动中,潜移默化的接受音乐素质和技能的提高第三,在音乐活动中,增强主动的参与性和兴趣性第四,在音乐活动中,培养探索性和创造性思维第五,在音乐活动中体验游戏,娱乐,音乐美感和团队合作精神。那么运用手机音乐软件我们能做什么?在音乐活动中,改变传统音乐学习的定势思维第二,在音乐活动中,潜移默化的接受音乐素质和技能的提高第三,在音乐活动中,增强主动的参与性和兴趣性第四,在音乐活动中,培养探索性和创造性思维第五,在音乐活动中体验游戏,娱乐,音乐美感和团队合作精神 除此之外老师还讲解了在欣赏音乐的过程中,我们应该引导学生把自己体验到的音乐情感、并且想象到的音乐形象或意境,用画旋律线以及画图画朗诵等方式表现出来。这种方法有利于培养学生的联想、想象能力、创造性思维能力及艺术表现能力。采用这种方法,一定要精心引导,而且还要有较充裕的时间。在教学中,既要注意启发学生的想象、联想能力,又应注意教师的指导作用。由于学生的年龄、知识水平、审美经验等的限制,他们的联想和想象往往会与音乐的基本情绪和内容有一定的差异,这就需要教师的精心指导。

  听了老师的话语,不仅让我们了解了智能融入音乐的强大,也再次为音乐欣赏教学打下基础,让我们了解其的重要性。不仅仅如此,我们还欣赏学习了来自不同地方的优秀老师上的一节节精彩的展示公开课。一场场精彩的课,包含了多少老师的心血,她们反复演上反复琢磨练习,选取最好最适合的方法激发学生兴趣,从而进行欣赏教学的学习。课件的精美让我深刻的了解到老师真的是无所不能,各个领域都有涉及,并且有些老师的课件动画制作的不逊色于专业的老师,让我深深的感受到自己的不足。例如其中一位老师上的《皇冠体育投注》,听出音乐中有特殊音色的重音,并结合图形图的提示和引导,用肢体动作表现乐曲,并且用语言描述旋律的走向及音乐特色,用打击乐器与同伴进行合作,共同表现乐曲。除此之外,可以跟着音乐哼唱作品的主题旋律,考验学生的记忆力,以及培养他们聆听的习惯。除此之外,教师还通过ppt以及视频,向学生们,介绍作品的创作背景,以及管弦乐的粗浅概念。让我们留下深刻的印象是,教师可以结合图谱,用不同的方式呈现乐曲的各个乐段,并且能够用打击乐去,引导学生为乐曲伴奏,在简单的音乐实践中体会合作的快乐。这样的学习可以引导学生对粤剧有初步的感受,并对其中的特殊音色及音乐旋律走向有一定的感知,通过直观的图形谱释义,结合驾驶马车的情景,用肢体动作表现音乐,让学生们学会用动作和语言神情结合,表达音乐情绪,教师根据二年级儿童的年龄特点,以及学生,音乐学习的先感性经验积累后理性知识归纳的特殊规律,在课堂最后简明了解乐曲的创作背景,及管弦乐的粗浅概念,为以后的音乐学习,增加知识储备,打下坚硬基础。除此之外,杨老师的朝景一刻也给我留下了深刻的印象,精美的动画制作,让我不敢相信是出自一个音乐老师的制作,杨老师通过哼唱,跟琴唱,聆听等方式,使学生熟悉乐曲的主题旋律,感受演奏乐曲的变化,听遍他们的音色,并且综合聆听,律动等多维的体验方式,引导学生了解作品的曲式结构,提高音乐分析的能力并且借助联想与模仿,让学生通过动画感受作品中描绘的情景,与意境,培养学生,热爱大自然,积极乐观向上的情绪 。吴老师的鼓鼓的核桃通过听讲,敲等一系列与古相关的欣赏活动,能够听辨出鼓的不同演奏方式,从中感受古月这种特殊音乐表现形式的独特魅力,学生可以对鼓的不同演奏方式进行体验,并且对我国传统锣鼓演奏有初步的认识,教师引导学生体验,民族鼓乐,丰富的节奏美和意境美,并且引导学生积极参与到创编活动中,尝试利用身边的物品进行演奏,让学生发现音乐就在我们身边。并且介绍散板最容易表达人们的情感,教师还进行引导孩子,对不同音色进行感受。除此之外,教师还带领学生体验绛州鼓乐花敲鼓的技巧和蹭骨皮,最后吴老师用拓展,告诉学生音乐可以用鼓说话,并且播放了视频,老鼠娶亲,霸王点兵让学生进行欣赏和体会。除此之外,王老师通过新疆之春,让我们初步感受了语音弱拍,强奏,切分节奏在作品中的应用,并能辨别小提琴双鞋拨弦的演奏技巧,引领学生能够熟练哼唱新疆之春的第二段主旋律,并了解单三部曲式结构学生们通过唱奏五的形式欣赏到新疆音乐文化的创作特点,提升学生参与新疆音乐学习的兴趣,感受新疆维吾尔族音乐中的节奏特色和作品情绪,并能模仿和演示 。王老师的水族馆,引导学生听辨乐器的音色,感受越剧中不同音色的乐器所描绘的不同意境,并用动作来表现海底动植物的形象。让学生体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现,通过听赏水族馆,感受乐曲所描绘的水底世界的奇妙幻境,教师激发学生勇于发现探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意识。通过音乐欣赏,听辨乐器的音色,让学生熟悉乐曲中的音乐主题,可以,通过不同的音色的乐器所描绘的各种水中动植物,轻盈透亮,随波荡漾的形态,让学生们用动作表现出来

  这次的三天培训虽然短暂,但是收获,量多,让我体会到音乐欣赏教学的魅力,可以通过不同的形式,来进行表现,将音乐欣赏课与动听话眼结合起来成为,一堂生动的课程,而不是基于传统上的那样,只是单纯的听,老师单纯的讲。