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培训感言

 苍梧小学  叶莉

2018年4月16日，在这开满鲜花、充满欢乐的季节，我有幸随教育局体卫艺教处赴上海参加全国第五届大学生艺术展演活动，本届大学生艺术展演活动首次设立大学生艺术实践工作坊，这也成为本届艺术展演活动的最大亮点，也是我这次参观学习的重点之重。

大学生艺术实践工作坊分“艺术与校园”“艺术与科技”“艺术与生活”三大版块，集中展现了当代大学生五彩斑斓的创意理念、勇敢创造的创客精神和积极向上的精神风貌，生动体现了高校美育的创新成果。同济大学“创世之光VR艺术工作坊”、长春大学蛋雕艺术实践工作坊、齐齐哈尔大学的草木染传统手工坊、郑州大学音乐学院的河南皮影艺术研究工作坊、重庆大学的川剧舞台美术时间工作坊、江苏经贸职业技术学院的云锦艺术工作坊……47个大学生艺术实践工作坊惊艳亮相，大学生们以“创意与创新”为主题，从对校园的情感中汲取灵感，从对社会的关注中寻找主题，从对科技的热爱中挥洒才艺。

由于这次大学生艺术实践工作坊和上海教育博览会在一起举行，所有也有上海一部分中学参加此次活动，现场有很多互动和欣赏环节，给我印象最深的是上海吴淞中学的扎染，手工扎染、手绘绢扇、木质结构加创意灯光的混搭，“别出新裁”的一抹蓝让人眼前一亮。展位上最显眼的位置摆放着“缝染布十六花神创意屏风”，这是指导老师李秀英带着7名同学研究型学习的成果。屏风的上下两端，是学生们的扎染、缝染作品，中间嵌入了同学们精心手绘的十六花神扇面，再用加了柔光罩的LED环保灯让这座屏风泛出暖暖的异彩。李秀英老师介绍说，这是同学们小组合作的作品展示，也展现了艺术的跨学科融合。创意屏风的设计和制作除了传统的艺术（扎染、绘画）表现手段，还与STEM基础+工程相结合，加入了电脑软件设计图纸、木工、电工LED工程学，激发学生的实践、实验和联想，感受非物质文化遗产和科技综合的结合。通过围绕扎染艺术的文化传承、数码裁切、艺术设计等STEM+的探索活动，感受扎染作品的古朴美和创意扎染作品的形式美，创作有创意扎染制作和作品，从而体会创意作品背后的意义----传承、创新、友谊和爱。看完之后我也在想，我们的西游木版年画该以如何一种形态进行展示。

带着疑问我又走进大学生工作坊的展厅，虽然工作坊的种类繁多，可我毕竟是带着目的去的，所以我几乎都是泡在含有木版画的那几个展位区，说实话，再接西游木版年画社团的时候，我对木版年画几乎是一无所知，别说孩子了，连我都没见过，版画知识虽然了解一部分，那还是在上学期间还有在工作之后了解了一点知识，并没有真正参与过制作，所以我心里其实是特别没有底气的。幸好这次参展的手工作坊有传统木版年画，展位有3个，分别是湖南滩头木版年画、河南朱仙镇木版年画和湖北老河口木版年画。留给我印象最深的是湖北的，因为他们的展位请来了当地唯一的木版年画传承人陈洪斌陈老师，在体验印制版画过程时，我主动介绍了自己以及现在在学校所办的社团活动，并且提出了很多疑问，陈老师听了立刻停下手里的工作，并且非常耐心为我讲解所有的问题，他说我们学校以西游主题这个想法非常好，他正好有一套印制好的三国名士图，拿出来为我讲解了一番，最后还亲自示范了如何使用各种刀法，还让我亲身体验了套色版画的印制过程，真的特别幸运，他的作品代表的是传统民间艺术，而湖北工业大学的学生将他的作品成功的引用到现实生活中的日用品，将传统与现代相结合，真的是特别棒。河南大学“豫.艺”设计实践工作坊将朱仙镇“木版年画”和“钧瓷”这两种文化特色通过创新，设计了一批文化创意产品，也非常吸引人的眼球。湖南滩头年画也是是我第一次听说，其实传统木版年画的方法工艺都差不多，不过他们用的纸是他们当地秘制的，纸感非常好，可惜的是我求了半天也没要到一张。由于下午展馆都有别的活动，所以我只在17号上午和18号的上午参观了工作坊，尽管时间有限，但是还是有收获的。

4月18日下午，我又赴无锡参加“第十届江苏省民间美术进课堂”——暨地方美术教学资源开发利用和校本课程建设教学研讨活动。两天的活动，形式多样，精彩纷呈。我先后观摩了无锡育红小学苏晓萍老师和无锡连元街小学贾方老师的展示课，分别是：无锡育红小学的苏晓萍老师开设的《云南纸马》，无锡连元街小学贾方老师开设的《无锡纸马》。聆听了儿童美术教育专家崔苓的精彩报告；与华东师范大学教授钱初熹、中国美协少儿美术艺委会副主任谢丽芳交流互动；参观了育红小学“小红花创艺空间”，多方位感受学校的版画艺术教育特色；更亲自拿起刻刀，实践和体验了“木刻版画”的无穷魅力。让我们深刻感受到了优秀民间艺术—纸马在当地美术教学中的作用，也让我们对课堂教学中引入地方美术资源有了更清晰的思考。民间美术浓缩着劳动人民对美的迷恋和追求,散发着劳动人民内在的真挚、善良、勤劳、热情等美好情感和质朴的审美情趣。有学者说，它是一切美术形式的源泉，这句话令我深思，也使得我在参加这次第十届江苏省"民间美术进课堂"活动中，更加认真地去学习和分析这句话的含义。

我先谈谈19号听无锡的两位老师的课后感受，苏老师的《皇冠体育投注》从传统文化进入，然后进行发现、创造和表现，课堂中学习单的使用显现了学生团队合作的精神，纸马的内容也讲解的特别多，甚至有些太过广泛，我是边听边学边查资料，她的导入是云南特色视频，还有老奶奶贴灶王爷的图片进入课题，但我个人觉得将水浒里面神行太保戴宗的故事讲解会更能调动学生的兴趣。课堂上通过拜访民间艺人的视频让学生了解传统木版画纸马的制作过程，我觉得学习单的使用是值得我学习的地方。苏老师的课最后让学生使用的表现形式是铜版画，它属于凹版版画（长知识了），但是课堂上并没展示制作过程，只是说上一节课做好的底版，课堂通过微课的形式展示铜板版画的印制过程，然后学生将自己的作品印好展示，多少 觉得有些可惜和匆忙。下午连元街贾老师的课听完我有一种佩服的五体投地的感受，真的特别好，整节课贾老师将项目学习的形式使用的非常到位，问题是由学生去发现，教师进行引导，解决问题的方法也是学生去做，最后创造性地解决。其实关于纸马是有很多神奇的故事可讲解的，贾老师就很好的利用了这一点，这让我想到当时在上师范的时候一听到老师讲到中美史和外美史里的故事，尤其是外美史的神话故事，哪听得都是津津有味，甚至那堂课连逃课和缺课的同学都很少，所以我想孩子们应该也像我当时一样。贾老师将无锡纸马和云南纸马、河北纸马让学生进行大对比，又将无锡纸马和附近的南通纸马进行小对比，最后总结的一句话也留给我印象非常深刻：所谓“一方水土养一方人”，从历史、人文、环境去讲解着土生土长的艺术。同时，她还将无锡纸马和苏州桃花坞年画进行对比，让学生在涂色时学会取舍。最后拓展的时候将张光宇的西游记《皇冠体育投注》的图片展示出来，原来张光宇是无锡人，他的西游人物众神的形象多少都有一些无锡纸马的影子，是传统的力量给了文化自信，信仰产生艺术，但艺术不等于信仰。这又让我想到了我们的西游木版年画，也可以从这里面寻找创作源泉。最后贾老师也问了学生一个我一般都不敢问的问题，纸马是要烧掉的，为什么还要保护？她以鱼为例，标本和水生鲜活的样式进行比较。

20号主要是贾方老师和崔苓老师的讲座，贾方老师坚持以自己的视角表达对艺术的理解，对儿童的意识从儿童的美术创作到课堂教学，贾方老师在实践中建构出一系列教学新思路、新方法。尤其是版画的特色教学,以理念和实效的说服力，打破了学校版画教学长时间以来因操作的繁琐、技巧性强而被束之高阁的困境。提出“赏练”结合，以美术文化入手建构美术课堂教学内涵的教学主张，逐渐形成了切实可行的适合小学版画教学的操作模式，

她为我们展示了很多学生的创作作品，让我当时就决定回学校就买刻刀和木版，让我们的孩子也能真正体会木刻的乐趣，不再是把专家的版拿过来体验印制的乐趣，说办就办，学生果然比前一阵子光设计线稿兴致更高了。崔老师给我的感觉是一个特别感性的人，她常说跟着感觉走，不要有套路，她说民间艺术最本质的是人，要找儿童内心的东西，表达不一样的，不要把所有孩子都培养成一个结果。仔细想想她说的话非常有道理，孩子毕竟是孩子，每个孩子都是有情绪的，出自内心的创作才是最珍贵的。后面她主要展示她的孩子们各类作品以及将他们的作品进行场景布置，我当时非常激动，正位学校四面大墙的布置犯愁呢，真的学到了好多，给了我非常多的启发。

这次培训活动对我真的感受颇多，让我对西游木版年画进行了重新规划，为接下来的艺术展演做好准备，也让我顺利完成了学校大墙的布置，真的是学以致用，希望以后出去学习的机会能多一些，见多识广，能为美术教学以及学校皇冠体育投注布置提供更大的思路和想象空间。