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谈“杏坛杯”教学展评活动收获

来源:教学教研处 发布时间:2015-06-09 点击:

 皇冠体育投注 穆利娟

    5月20日,我很荣幸的接受了去南京中华附小参加“第十届江苏省‘杏坛杯‘苏派青年教师课堂教学展评活动’’的观摩学习任务。

    踏入炎炎夏日,温度的升高也回应了我较高的学习热情,踏上去南京的长途客车,我的心里对这次学习的收获充满了期待。能一睹省级选手比赛的风采,真应该感谢学校领导给我这么好的机会。我也希望通过这次学习能提高自己的教学水平和业务能力,开拓自己的眼界与新的、先进的教育理念和方法融合,让自己与时俱进。

    南京市中华中学附属小学前身龙江学堂,始建于1905年,民国期间由当时行政院长蒋中正亲自批准更名为上新河小学。2006年随着河西开发,上新河小学搬迁到新址,更名为南京市奥体小学。2011年学校加入中华中学教育集团,更名为南京市中华中学附属小学。这所有着悠久历史的学校让我找了好长时间、转了几次地铁、拐了好几个弯才找到,幸亏校方的路线图安排的比较全面,才让作为路痴的我安全到达。

    因为比赛分学科在不同的场地进行,本想听品德课,但看到安排表一共只有三节品德课,而且是和科学、信息等学科参杂在一起。所以为了提高听课效率,第一天上午,我在学校的“金色大厅”观摩了5位选手的语文课和现场演讲。老师们的演讲都很精彩,从他们演讲的表现中,我有几点感悟:一、演讲普通话十分重要,字正腔圆,吐字清晰是给大家留下好印象的根本。二、语言讲究抑扬顿挫、起伏有致,没有激情和高潮的演讲不能激动人心。三、动作、表情要大方、自然、充满自信,自己没有信心何以征服别人。

    本次大赛选手上课较多,这里我只总结融合自己各方面的收获:

    一、尊重,在师生平等对话中成长

参赛教师精彩的课,充分体现了对学生的尊重,如好多老师让孩子发言都用了“请”字,简简单单一个字就让我们感觉到老师对接孩子的充分尊重,孩子们豁然成了课堂的主题,而不是被老师“逼”着走的被动主体。第一节课,中华附小的孙娟老师执教《皇冠体育投注》时,在读课文的方式上,能尊重学合格自己的选择,体现了以生为本的原则。下午第二节课,无锡市隆亭实验小学的老师施萍一执教的《皇冠体育投注》更是以亲切地教态,尊重孩子是否愿意“分享”自己的收获。尊重有时只是一个字,只是一种语调,只是耐心的等待,教师的涵养与水准便跃然现于课堂上。

    二、耐心,倾听孩子知识和能力拔节的声音

    一位教师在演讲的时候说:“要倾听孩子知识拔节的声音。”这也是我观摩此次活动的另一重要收获。在如东县掘港小学沙建华老师《皇冠体育投注》的课堂上更是表现的淋漓尽致。沙老师的教学循序渐进、步步亦趋,非常有耐心的知道孩子一点点的进步。如“轻声读课文,透过文字,你仿佛看到了哪些画面?”孩子在交流的时候,他用了这样的引导语“如果少用一些‘然后’,你的表达就更流畅了。教师以自己的耐心等待孩子的每一点进步,让孩子说出自己内心的感受,而不是急切的把标准答案告诉学生,这在名师的课堂上显得尤为重要。

    三、贴近,以博学接融孩子碰撞的火花

孩子在课堂上随机生成的感悟是不可预料的,而我们教师既要尊重他们的收获,又不能被孩子们与课堂不相关的感觉牵着鼻子走。于是这对老师的知识面和课前对文本的解读提出了更高的要求,要给孩子一桶水,自己也许不一定要先有一泉水,但我觉得至少应该有一缸水。所以,我觉得课前备课工作尤为重要,必须以对本次教学文本大量的背景了解、知识储备,才能更好地解决孩子随机生成的知识和情感诉求。贴近孩子、更巧妙地引导他们走进文本的情感世界。

     四、锻铸,紧扣文本的精髓主线

    一节好课,有各种各样思维的火花和亮点喷射而出,但我觉得要使他们形散而生不散,精髓尤其重要。就像沙建华老师的“起火→包围→突围→获救”“惋惜→惊奇→惊讶→敬佩”就像武进清英外国语学校唐靖霞老师《皇冠体育投注》中的“蓬头→侧坐→招手”,“外形→姿态→动作”提领而顿,百毛皆顺,千变万化,不离主线。有了精髓,才十一节有深度的、完整的课。

    本次观摩活动中,我也发现了很多老师的教学也有一些不足之处,与以前名师的课堂还是有很大差距的,希望以后有机会能多听名师大家的课,在学习中接受熏陶与洗礼,我想我会有更多的收获和更大的进步!