皇冠体育投注_软件下载

皇冠体育投注_软件下载

当前位置:主页 > 教师发展 > 幸福分享

读书修身  专业提升  幸福分享  成长印迹  

参加中国教育学会外专委第19次学术年会小结

来源:教学教研处 发布时间:2015-11-05 点击:

 

     参加中国教育学会外专委第19次学术年会小结

                                      陈丽

                                                 2015.10

 

金秋十月,本人代表我校外语组赴古城西安参加了由中国教育协会外语教学专业委员会举办的第19次全国性学术年会。来自全国各省市乃至世界各国的各级英语教学工作者一千余人在西安欢聚一堂,本次年会重点商议了中小学外语解说的理论与实践问题。来共同回顾并展望中国的基础外语教育,可谓意义深远!

 

10月16日上午8点半,年会正式开始。本次年会的主题是:构建学生发展核心素养体系:目标与途径。含义是强调语言教育重在培养学生的人格和素养。首先来自Melbourne University的professor McNamara进行主旨发言,标题是Values in Language Learning and Assessment. 他发言的主要内容是,介绍目前语言教育的三个挑战,介绍CEFR(The common European Framework of Reference for languages)对语言水平标准的设定,并从非功能性视角提出一套评估语言学习成就的标准。

接下来北师大教材的主编王蔷进行第二个主旨发言,标题是“从综合语言运用能力到英语学科核心素养”。她站在引领高中英语课程改革的高度上介绍了高中英语课标修订的思路,结合实例呼吁课程内容与教学方式的变革,如整合课程内容、创设丰富语境、整合化、情境化、结构化学习等。最后外专委的理事长龚亚夫先生作了题为“从“生存”到“成长”:改变参照的框架“的主旨发言。首先他认为现在的英语教育在全球化的大背景下,不应再过度强调”洋葱式“的文化观。他介绍教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,他给出的途径是从功能大纲到多元任务大纲。最后他畅想了未来学校的改革和英语教育方向。

浙江省教育厅教研室,小学英语教研员郑文老师的发言让我们受益颇深。他说到:我们国家从本世纪初开始进行基础教育课程改革,将小学英语纳为一门单独的课程,其实一直是争论不断的。争论原因有两个,一是因为小学总课时有限,每周只有26课时,其中英语只占到2个课时。二是因为部分人认为英语只是一种语言技能,小学时可有可无。我认为我们要认清这样一点,基础教育是对学生未来个人发展有深远影响的,英语课的教学应该在基础教育当中出现。英语课程教学应该回到教育原点,我们要提升人的价值观,思维品质,判断能力等。语言是给了你另外一双看待事物的眼睛,让你不会狭隘的思考。关于此次新课标提出的核心素养概念,可以从两个方面进行改善。一个方面是教材改善,在传统课堂中,教师只能照本宣科按照既定教材授课,教师也应该学会选择资源,不拘泥于传统教材。在新教材选取的过程中应该渗透立德树人的概念进行选择。另一个方面是课堂改善,课堂教学的形式应该力求体现教学目标,而这个教学目标,正是我们目前在探索的内容。

 

    比起外专委历届年会来,此次年会参与人数更多,规模更大,级别更高。比如此次年会特邀国内外英语教学专家做主旨发言,除此以外,外专委还精心安排了基础教育各学段的观摩课、主题工作坊以及论文发言,内容非常丰富,这是一次非常好的学习机会。

接下来的几天时间同时在各个分会场进行各种研讨话题,场面如火如荼,说课、课例展示、工作坊等也同时吸引着老师们。形式多样、规模庞大、发言人经验丰富、学识渊博,这届年会果然让我们都有点应接不暇的感觉。我们纷纷去寻找自己感兴趣的会场或工作坊,在寻找的过程中还购买了一些很好的展示书籍。各分会场的话题有教师教育与专业发展、课堂教学设计、课程与教学创新、外语教育中的学习动机、新媒体与外语教学等。每个话题都高瞻远瞩、高屋建瓴,由很多发言人展开后就像一部部浩瀚词典,值得每个英语教师好好消化、体会与应用。

   

    就我本人而言,我觉得英语课堂教学中阅读教学是重难点,这次的疑问主要是想看看国外专家是怎样选择改编阅读材料来辅助阅读教学的。

一、参加第一分会场,期间有很多精彩的提问及回答:

Q1: How to develop teacher-inquiry problem?

Solution1: teacher education

目前教师培训还是停留在transmission model上,更重要的是和教师讨论how to study their own class。

Solution2:if some colleagues interest in classroom research also, you can form a small group.这点建议很好,但是难以实施。原因归结为没有竞争力环境下人的惰性。

Solution3:videotape

这个可以借鉴录一下自己的课,看看自己的表现,学生的反应。

Q2: Do you want students to believe what you say?

A: I want them to listen to what I say, and, think about it.

二、观摩小学英语课例研讨: 

由外专委选拔的两位教师在广州番禹和浙江奉化当地自己所在小学上了两节阅读课。诚如专家评课时,广州省内某教研员说,在新课标的指导下,广大英语教师的理念以及课堂教学已经发生了很大的转变,虽不完美,但也值得欣慰。这两节课给广大小学英语教师带来的启示是丰富的,尤其是课后评课环节在场老师们发言踊跃,激起阵阵思维火花。在此我节选一些与大家分享:

1、我们观课,往往是看教师的教学设计和上课情况,但其实从另一个角度来看,我们的教学怎样体现对特定教学对象的学习需求的满足?这是值得我们思考的问题。

2、课堂上教师的即时纠错是必不可少的,语言教师课堂话语分析(尤其是纠错方式)是眼下高校研究较多的主题,但其实真正的主阵地应该是在中小学(基础教育学段),所以这是我们中小学教师可以探讨的方向。

三、参观“小学英语课堂观察量表设计与实践”工作坊的小结:

1、学生的有效学习应该是衡量一节课好坏的重要的标准,也就是我们教师上完一节课都应该仔细回想下,通过这节课我的学生到底学到了什么?尤其是他们在本课之前不知道、在这节课学得的知识和技能。

2、我们的语言课堂,到底重在纯技巧的传授,还是情感文化价值观的渗透?还是要将两者结合起来综合考虑?有一点是很明确的,那就是技巧的传授绝对不应该是被放在最重要的位置上,因为对英语语言的感悟问题并不是能很简单地用一套技巧来解决的。

    四、了解《皇冠体育投注》专场:

基本上都是中小学老师在谈对阅读教学的补充和改进。在此我衷心地希望教研组内的开课、听课、评课不流于形式,而逐步走向专业,从而借此契机加强英语教师的专业化发展,提升教研组的整体教科研实力。

五、参加一起作业网分论坛:

作为中国最大的中小学在线学习平台及本次年会的战略合作伙伴受邀出席了本次年会, CEO刘畅作为优秀企业代表做了主题发言,一起作业网召开了"英语(精品课)教学如何拥抱互联网+"的主题分论坛。分论坛搭建了教育专家、教研员与教师交流的平台,全方位探讨了互联网技术与教育教学的深度融合。分论坛现场气氛火爆,原计划150人的大会吸引了200多名教研员及教师参会。被参会老师点评为“外专委第19次学术年会”最火爆分论坛。我校也作为全国参与专项课题并使用一起作业网的本市唯一一家学校录入参会手册。

北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授王蔷,中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫,北京房山区教研室主任陈玉香,天津水晶小学校长沈丽梅,北京教师代表丰台第一小学骆怡龄等著名英语教学专家、英语教研员及优秀教师代表出席分论坛,并就互联网给英语教育带来的影响进行了主题发言及经验分享。

本次年会可谓专家、学者云集、国际与国内同台,理论与实践并重,是一场学术化、交互式、实践性的外语盛宴。古城西安秋风乍起,已有丝丝凉意,但在西安参会的几天里,心里是暖意融融的,因为这样难得的学习机会着实宝贵,不容浪费。西安是“丝绸之路”的起点,我们被西安这座历史古都所深深吸引的同时,也为本次年会所震撼。西安这个“丝绸之路”的起点对我们来说也寓意着一个新起点。在这个交流的平台上,我们参会的老师们能感受到中国的英语教育在不断的改革完善,各种更好的理论和实践如雨后春笋般不断涌现,让我们收获颇丰。同时我们感到一线的老师们有机会出外交流确实是非常宝贵的机会,只有汲人之长才能补己之短,才能不落后于别人。与此同时,教育要跟上时代,只有不断吸收并收获,才能不断改革并创新。正如王蔷所言:“教育要回归原点,从学生出发、以人为本,尊重生命,育人为先。教师不是要控制、管束、纠正,而是要点燃、激励、唤醒。”从这点上说,学校对外语组的外出学习的支持力度是大的,真诚希望组内有更多的同志能加入这样的学习队伍,而且在学习之余加强反思和总结,将所学所得积极付诸教学实践,为我校的英语教研组的进步贡献自己的力量。