皇冠体育投注_软件下载

上周，在学校的安排下，我跟随了刘传英老师进行了为期一周的跟岗学习。在跟岗学习中，我听到了真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我认真观察、认真学习，将从以下两个方面总结学习收获。

一、匠心独具的教学艺术

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。二年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，刘老师在引入新课时主要采用创设情境的方法，将二年级的小朋友带入一个个有趣的情境中，课堂充满活力。

刘老师的教学中，注重将课堂还给学生，采用追问的方式，用一个个的问题引导学生思考，引导学生主动学习。让学生自己提问题，然后通过自己的思考解决问题，增强了学生学习语文的信心。刘老师的课堂上，学生总是主动参与，学生很喜欢语文课，我认为这和刘老师的教学方式密不可分。

课前，刘老师会安静等学生静息好。课中，随时可以听到刘老师表扬学生的声音和刘者师给学生贴小红花的身影。刘老师告诉我，二年级的小朋友，需要更多的鼓励，多用鼓励的语言激励学生，每一个孩子都喜欢被表扬。课后，刘老师会点评学生做得好的地方和孩子们可以进步的地方。一点一滴的积累，帮助学生养成良好的学习习惯，适时捕捉学生的闪光点。老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，能増强学生自信，对学生各种能力的培养都有好处。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

二、细致朴实的班主任工作

来到12班的第一个中午，我来到教室，学生们有的在窃窃私语。刘老师来到了教室，只见她轻轻拍了三次掌，学生整齐而又洪亮的声音想起“快坐好”，教室顿时鸦雀无声。当天放学之后，我提出了我的困惑，刘老师耐心给我解答，对我的班主任工作做出指导。

第一，爱孩子。“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。他们把成绩好的学生叫优生，把成绩不好的学生就待优生，没有差生的说法，他们对学生的鼓励是“你们的过去我不在乎，你们的现在我在关注，你们的未来我在期待”。那种精神深深地感动着我，鼓舞着我，成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。

第二，放手让孩子去做。刘老师没有侃侃而谈，而是用她的切身经历告诉我放手让孩子去做，给孩子自我成长的空间。刘老师告诉我，在带上一届时，她在年级时担心孩子做清洁时做得不够好，就帮孩子一起完成，结果到了高年级，孩子还是做不好清洁，并且认为老师帮他们做事是理所应当的。听了刘老师的经历，我不禁反省自己，总担心孩子太小，不能完成，没有给孩子尝试、学习和进步的机会。在刘老师的指导下我深刻体会到要尊重孩子的主人翁地位，要相信他们的接受能力，要正视他们的接受能力。

跟岗学习培训结束了，但真正的培训学习还在今后的日常教学工作中。这次对我既有观念上的洗礼，也有教学教研技艺的増长。可以说，跟岗学习促进了我的成长，使我找到了自身不足，在这挥手告别跟岗学习生活的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感投入到自己的教学生涯中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。