皇冠体育投注_软件下载

――苍梧小学五年级《皇冠体育投注》课程研发

一、提出背景：

    “西游文化”以校园的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设为突破口，提炼“西游文化精神”，打造“西游校园文化”，开发“西游文化”课程，开展“西游文化活动，建立“西游文化社团”等，促进师生成长。

    在学校开展“西游文化”校园特色文化建设活动中，我们五年级的课程主题是《皇冠体育投注》。但是学生们对《皇冠体育投注》的了解几乎全部源于电视剧。电视剧版西游记的广泛传播带来了两个方面的影响，首先，使得剧中刻画的经典人物唐僧四徒、众妖魔鬼怪神的形象深入人心，对于剧中人物的性格特点和事迹，几乎每个人都能说出几条来；但是，《皇冠体育投注》这本书所包含的内容绝不止电视剧中表现的那样简单，看过电视剧后，很少有学生再主动去通过书籍来了解文学名著《皇冠体育投注》了，这就造成学生们对于《皇冠体育投注》这部名著的了解过于浅显和简单，对于书中人物形象的概括不成系统，对于书中思想境界的认知深度不够。现在这个课程旨在让学生在经典文化的熏陶感染下，帮助学生更好地领悟读书的魅力，加深他们对文学的热爱；培养学生多方面的品质和能力。同时强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，培养学生具有良好的文学素养，积极的情感态度观，拓展视野，提高学生的大语文观和文化素养。

    二、课程目标

    1. 通读《皇冠体育投注》，了解本书的主要人物和主要故事情节。

    2. 了解作者吴承恩及本书写作的时代背景。

    3. 能结合书中的具体语句和故事情节，用自己的语言、生动准确地分析出孙唐僧师徒四人的人物形象，以及对神仙和妖魔鬼怪的人物形象的领悟。

    4. 能通过对书中故事情节的深刻领会、结合本书写作背景领会并分析出作者要表达的主题，及作者对现实世界的嘲讽和抨击。

    5.能在阅读中有自己的思考与分析，能从不同角度写读书感受，尤其是对人物形象的分析、对故事情节深层含义的分析。

    三、课程内容及实施方案

     （一）课程内容

《皇冠体育投注》全书分为三大部分，前七回是全书的引子部分，一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、 能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。八至十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交待去西天取经缘由。十三至一百回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的故事。

    （二）实施方案

    本书的阅读分为以下几个阶段：

    第一阶段：通读作品。（1－3周）

    结合教师给出的具体阅读指导和要求，利用读书时间阅读整本书，了解本书主要人物和主要故事情节。边阅读边整理孙悟空、唐僧、猪八戒、沙悟净这几个主要人物的人物形象，并附上书中表明其人物形象的语言、段落或者事例。

    指导一：向学生介绍本书的作者吴承恩及本书写作背景，指导学生阅读前七回，了解孙悟空的出身、师承、 能耐、性情，了解书中天、地、冥、水的三维四境界立体思维活动空间，清楚作者通过想象描绘出来的书中人物的生存背景。学习孙悟空勇斗强权、敢于反抗压迫的精神。整理读书笔记。

    指导二：指导学生阅读八至十二回，了解唐僧身世以及去西天取经的缘由。整理读书笔记。

    指导三：指导学生阅读十三至一百回，了解孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经，修成正果的过程，感受取经之路的艰难险阻，学习孙悟空在面对困难时的大无畏精神和勇往直前的执着精神。每个学生能用自己的语言，生动、流畅的讲出至少三个、自己最喜欢的取经路上的坎坷故事，以小故事的形式整理在读书笔记上。

    第二阶段：领略人物风采（4－10周）

    指导学生结合书中的语言、段落或者事例，总结出孙悟空等主要人物的人物形

象，整理在读书笔记上。学习运用分析的方法总结人物形象的阅读方法。

    1、唐僧师徒篇；

    2、众神佛祖篇；

    3、妖魔鬼怪篇。

    第三阶段：领会作品主题。（ 11 － 14 周）

    在充分了解作者生平经历、写作背景、人物性格特点以及主要故事情节的基础上，通过观看《皇冠体育投注》，结合《皇冠体育投注》，引导学生积极的思考、领会作者想要表达的主旨意思和作品更深一层的思想境界。在班级内交流、讨论、补充。

    第三阶段：召开读书交流会。（ 15 － 18 周）

    学生写出读后的感受《皇冠体育投注》，教师给予指导，从人物性格分析方面写。召开“走进西游世界，领略人物风采”读书交流会，交流读书心得，展示学生自己最喜欢的取经路上唐僧师徒遇到妖怪的小故事，要求用自己的语言，而且表达生动、流畅；展示《皇冠体育投注》优秀作品，由学生自己朗读自己的文章，教师给予鼓励性的点评。

    第四阶段:课程评价

    一、评价目标

    1.能结合具体情节分析并生动、准确的描述出书中主要人物的人物形象。

    2.能对不同的人物形象有自己深刻、独到的认识与评价；能通过人物形象的特点结合具体情节感受作品主题。

    3.能通过对其他同学读书心得的倾听得到灵感，完善想法和读书笔记。

    4.能说出读书感受——《皇冠体育投注》，在读书交流会上交流、欣赏，锻炼写作能力，丰富课余生活，真正的在读书后得到收获，感受到读书的快乐。

     二、评价内容

    1.完成规定数量的读书笔记。

    2.总结出深刻的、独到的主要人物的人物形象。

    3.准确把握作品的主题思想。

    4.写出读书感受。

    三、评价方式

    1．完成规定数量的读书笔记，按读书笔记的质量划分为A、B、C三个等级。

    2．召开班级交流会，在活动中根据学生的发言次数和发言质量进行评价，划分为A、B、C三个等级。

    3．写一回属于自己的“西游记”： 

    A写写身边的西游人物。

    B想象作文：孙悟空开水果店等西游故事创编。

    C课本剧创编  根据故事创编剧本。要求学生独立完成观点鲜明，内容充实的“西游记”,根据作品质量分为A、B、C三个等级。

    4.“大话西游”论坛，在班级开展的基础上挑选优秀代表参加年级展示，“西游排行榜”沙龙，在班级开展的基础上挑选优秀代表参加年级展示，根据表现评出“年级十佳读书郎”，颁发奖状。